Le blog de la formation initiale en histoire et géographie. Professeurs de collège et lycée.
Rappel : pour ceux d'entre vous qui enseignent l'éducation civique, la préparation des élèves à l'ASSR (Attestation de sécurité routière niveau 1 fait partie des obligations du professeur d'éducation civique. Cette préparation ne relève pas du seul professeur...
Pour lire les vidéos, cliquez sur les liens et faites preuve d'un peu de patience (info : un écran blanc s'affiche pendant quelques secondes ; comptez par la suite une petite attente pour le téléchargement). - Choisir un thème cartographique , choisir...
Le problème posé par le cours sur l'industrialisation en Première réside dans l'articulation entre ce qui relève de l'Offre (production, technique, usines....) et ce qui relève de la Demande (société, marchés, culture...). Vous trouverez dans ce qui suit...
1. Le « Taylorisme » ou organisation scientifique du travail (OST), ou rationalisation : Les recherches sur la comptabilité des coûts de revient et sur les moyens d’éviter tout gaspillage de temps dans les usines sont devenues fondamentales pendant la...
Je mets à votre disposition le diaporama sur la progression, complété de réflexions et d'exemples sur l'évaluation, et notamment le lien entre le cours et ce qu'on évalue, et sur la façon de construire en seconde l'apprentissage de la composition, ou...
Esquisse pour un meilleure problématisation du cours consacré aux « contestations de la monarchie absolue" (ancien programme de 4ème). NB dans le programme de 4ème actuel, le lien entre "les difficultés de la monarchie sous Louis XVI" et la révolution...
Quatre essais d’épistémologie et quatre approches de la géographie, parfois divergentes, souvent complémentaires : fiche de lecture, par Olivier Trannoy. 1) Eléments d’épistémologie de la géographie d’Antoine Bailly et Robert Ferras, Colin, 2ème édition,...
« capitalisme » ou « économie de marché » ?. La notion de capitalisme a été fréquemment employée dans l’historiographie pour désigner le système économique et social qui se développe au XIXème siècle. Mais aujourd’hui, on lui préfère la notion d’économie...
Exploiter le SIG de l'IAURIF SIG : système d'information géographique. IAURIF : Institut d'aménagement et d'urbanisme de l'Ile de France. Fiche de parcours et de validation Ci-dessous une liste de tutoriels pour découvrir des usages possibles du SIG Un...
Résumé d’un article de Clermont Gauthier, Professeur à la Faculté de Sciences de l’éducation à l’université de Laval, publié dans Eduquer et former, Editions Sciences humaines, 2001. Dans cet article, synthétisant des recherches qu’il a réalisées sur...
Pour siter un document électronique AUTEUR. Date. Titre [en ligne].
Vous trouverez, en cliquant sur le lien ci-après, un diaporama présentant trois oeuvres de Rembrandt, document patrimonial du programme de quatrième à intégrer à la première partie du programme d'Histoire sur l'Europe moderne. C'est une présentation de...
« Faire cours » peut se résumer à quatre verbes : « transmettre », « expliquer », « répondre à une problématique », « impliquer ». Il n'y a pas une façon de faire cours mais il faut bien connaître quelques standards pour démarrer avant de songer à diversifier...
Propositions pour la réalisation d’une étude de cas sur la bicyclette destinée à introduire la question de l’industrialisation en Première et en Quatrième. 1/ un problème historiographique. La magnifique introduction de la révolution industrielle de Patrick...
Extraits des textes officiels (programmes de collège) : Le cahier est le support et le guide du travail des élèves. - Doivent y figurer les repères chronologiques et spatiaux qu'il est indispensable de mémoriser, la trace des lectures, des observations...
- Commencer par la lecture des programmes, des accompagnements et du texte mettant en relation les programmes et le socle commun : un exemple pour les premières leçons d'Histoire et de Géographie . - Un exemple de fiche pour la première leçon de géographie...
En complément du module disciplinaire, quelques références Le site révolution française animé par "l'école du droit naturel" Le site des annales historiques de la révolution française Le site de la société des amis de Robespierre Le site de l'Institut...
Pour valider l'item A.2.3 du référentiel C2I "Pratiquer une veille pédagogique et institutionnelle, notamment par l’identification des réseaux d’échanges concernant son domaine, sa discipline, son niveau d’enseignement." Inscrivez-vous aux lettres de...
- Pourquoi utiliser un blog? Voir tableau croisant les fonctions techniques, les applications didactiques, le référentiel C2I et les compétences professionnelles. - Fiche d'auto-formation et d'auto-évaluation - Tutoriels pour over-blog a) Créer et configurer...
- Pourquoi utiliser un PREAO dans notre discipline? Voir table au croisant les fonctions techniques, les applications didactiques, le référentiel C2I et les compétences professionnelles. - Aspects techniques : faire ses premiers pas avec un PREAO - Fiche...
Avant la rentrée pensez à : - Vous présenter au secrétariat de l'établissement pour prendre rendez-vous avec le Chef d'établissement ou son adjoint(e) ; - vous présenter à la / au CPE ; à la / au concierge ; au secrétariat de l'Intendance ; - laisser...
Dans votre formation, l'observation d'un cours dans la classe d'un autre collègue, à commencer par votre tuteur/tutrice s'avère très profitable. Pour ne pas en rester au stade des impressions, il est bon de cadrer cette observation en vous inspirant du...
Il y a quelques années, j'ai élaboré des documents pour mes élèves de prépa-hec dont un tableau de l'histoire des entreprises Comprendre Je suis parti de la définition de l'entreprise donnée par Patrick Verley dans son remarquable Entreprises et entrepreneurs...
Lors de son intervention du 15/09/2009 à Torcy, Stéphanie Pacou, géographe, a présenté un très intéressant cadrage de la démarche de l'étude de cas de géographie. Son intérêt majeur est de lier ces "études de cas" aux intentions générales de la géographie,...
Le principe des 4 journées de la formation transversale est de réunir des stagiaires de disciplines différentes autour de questions transversales dans des séances animées par des formateurs ayant également des expériences très différentes. Certains des...
