Le blog de la formation initiale en histoire et géographie. Professeurs de collège et lycée.
Le référentiel des "10 compétences" qui cadrait la formation des enseignants au sein de l'IUFM est officiellement maintenu. Voir à ce sujet le BOEN du 22 juillet 2010. Article 1 - La liste des dix compétences que les professeurs, les documentalistes et...
Lire la suiteSur cette page, les liens renvoient aux pages "ressources pour la classe de Seconde" figurant dans Eduscol, sauf mention contraire. Bulletin officiel spécial n° 4 du 29 avril 2010 PROGRAMMES D’HISTOIRE ET DE GÉOGRAPHIE EN CLASSE DE SECONDE GÉNÉRALE ET...
Lire la suiteDepuis plusieurs années, un atelier de FGC était consacré à la découverte historique, géographique et sociale des territoires de la banlieue dans laquelle nous exerçons. Cet article va s'étoffer progressivement, à l'heure où l'on plie les gaules, des...
Lire la suiteGuide pour la validation du c2i niveau enseignant. PLC2 HGE. Les choix de la discipline en matière de validation du c2i pour les stagiaires : La validation du c2i se fait en 5 étapes la première étape est constituée par le test de positionnement en ligne...
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Voici une tentative de classement des différentes compétences que l'on demande aux élèves de maîtriser, à des degrés différents, au collège et au lycée.
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Les punitions scolaires et les sanctions disciplinaires Les textes distinguent les punitions et les sanctions Il existe 4 sanctions disciplinaires qui ne peuvent être prononcées que par le chef d'établissement ou le conseil de discipline * Avertissement...
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Nous vous proposons ici quelques liens vers des articles sur la question de l'évaluation des élèves : - Philippe PERRENOUD. Outil de Pilotage ou pare angoisse ? (2005) Dans un texte publié dans Les Cahiers Pédagogiques, Philippe Perrenoud interroge le...
Lire la suiteLors de son intervention du 15/09/2009 à Torcy, Stéphanie Pacou, géographe, a présenté un très intéressant cadrage de la démarche de l'étude de cas de géographie. Son intérêt majeur est de lier ces "études de cas" aux intentions générales de la géographie,...
Lire la suiteNouvelle préoccupation transversale dans l'enseignement primaire et secondaire, l'intégration de l'histoire des arts ne provoque pas de bouleversements profonds dans notre enseignement. Elle incite néanmoins à réfléchir davantage sur l'analyse des documents....
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