Le blog de la formation initiale en histoire et géographie. Professeurs de collège et lycée.
Dans l'Académie voisine, les IPR ont diffusé une lettre de rentrée qui donne pour certaines beaucoup de réponses aux questions que se posent les enseignants.
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Le pays comme trame cartographique Du monde aux régions du monde : utiliser un site de cartographie interactive (Statplanet) Prise en main : tutoriel Les inégalités de développement en Afrique à plusieurs échelles (FIG 2011) Etude d'un PMA : l'exemple...
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Début de programme, les territoires du quotidien, un cas d'aménagement. L'organisation de l'espace autour d'un pôle touristique (Disney). Schéma d'organisation spatiale : voir lien sur le blog du lycée français de Dakar (dans les lycées français de l'étranger,...
Lire la suiteLors de la première demi-journée de transformation transversale, les stagiaires du groupe lycée ont évoqué les questions qu'ils se posaient avant de rencontrer leurs premières classes. On peut regrouper ces interrogations en 3 angles. Le premier concerne...
Lire la suiteNiveau : Sixième Partie : Orient ancien Thème de la séquence : Orient ancien Programmation Thème des séances : - Localiser les premières civilisations et le site qui sera étudié + les premières écritures - Etude du site des pyramides Durée : 3 h Problématique...
Lire la suiteNiveau : 6e Partie : Géographie, « La Terre, planète habitée » Thème de la séquence : II. « Où sont les hommes sur la terre ? » Programmation : Première séquence de géographie Thème des séances Séance 1 et 2 (2h) : Séance d’introduction à partir de l’Asie...
Lire la suiteCalendrier 2012-2013 Ce calendrier est un outil partagé par tous les acteurs du dispositif. Deux demi-journées seront animées par les corps d’inspection : une lors de l’accueil fin août, l’autre en février consacrée aux attentes relatives à l’inspection....
Lire la suitePour construire ces leçons 1/ pages de Clés pour l'enseignement de l'hitoire et de la géographie, aide à la mise en oeuvre des programmes, Annick Mellina (dir), Scérén, 2011
Lire la suiteRessources pour construire cette leçon. 1/ pages de Clés pour l'enseignement de l'hitoire et de la géographie, aide à la mise en oeuvre des programmes, Annick Mellina (dir), Scérén, 2011
Lire la suiteLe statut de cette leçon est une introduction, dans le sens le plus plein du mot. L'enjeu est - au moins - double : éclaircir une notion complexe qui sera la matrice des leçons suivantes. Ce qui signifie, bonne nouvelle que le schéma des 3 cercles du...
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